人生百年，终埋一抔黄土

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虽然想了很多东西，但是并没有那种将它们连成一段且很有逻辑的能力。

比起我想过的那一大堆，倒不如说我突然又开始思考别的乱七八糟的东西

人拥有将近百年的寿命，可以说是“长生种”了。但这种长生又不是很长，相对来说太短了。
大概前24年是要拿来“塑造自我”和“学习”的。
学习指的是从幼儿园直至大学四年毕业。一般此时24岁。
塑造自我指的是拥有性格、爱好、能力等。
然后要在人的中年期前，赚钱，真正支撑起“自我”。
因为身体老化的速度很快，特别是内心的老化速度。

短，指的是人可能只拥有他们的前30年，亦或者前35年。
这段时间可以很好地追求“自我的爱好”，因为此时不仅年轻力壮，而且还没有到必须面对人生那一大堆社会规训的时候
剩余的那一大堆时间，如果还没有面对，那就是去决定是否面对“结婚生子”的时刻了。

有一种虚无的，按部就班的感觉。

当然，在前24年，也就是还在学习的时候，人也不可能纯面对课本，会面对“自我的爱好”
这一般也是获得能力的必经之路，也许是画画，也许是编程，也许是看很多书懂得很多很多东西 等等
我什么能力都没有，所以我很羡慕其他有能力的人。当然，在没看到他们的时候就不会羡慕了。

总之基本上人生的前35年，年轻力壮的时刻基本已经完成了赚取钱财和面对“自我的爱好”

那么人生的后半段，知识和曾经学习过的一切到底有什么用呢。
纵然一辈子不考虑繁衍，身体的老化是必须要直面的问题，那个时候到底是否还能支撑起“自我”？
千辛万苦学来了这样那样的东西，它的使用期限只有短短的数十年、几年，甚至可能只有几个月。
在未来的人生可能只剩下作为谈资，亦或者被愉快地淡忘，更甚者要被人否决掉这一大堆的努力。

我在思考，我是陷入了实用主义的漩涡，没有用的东西为什么要学习？
还是说，它们真的本质上对我，亦或者绝大多数的人没有任何用处呢？

jlwfc***

上学主打一个苦，六岁直到二十五。（假的

Kill***

我觉得，学习最大的意义就在传承，人类的文明就是一代代人传承下来的，学习到的很多知识，如数学，物理，英语，仔细想想一生中这些知识我们其实用不上几次，但是，这些知识却让我们知到了苹果为什么落地，太阳怎么能发光，世界怎么形成的，想想挺伟大的，人的寿命很短，但文明却如此发达，这应该就是学习的意义吧(

物理的***

从功利的角度讲，在现有的体制之内，社会以综合成绩来评估一个人的才能，让才能高的人分到尽可能多的资源，来发挥他们的作用。每个人都有或没有潜力，因此国家普及教育，让学习成为一种人人都能拥有的、公平的机会，让我们可以用最低代价进行的努力，来决定未来的道路。


从个人发展的角度讲，我觉得，学的内容是什么不重要。是的，正如你所说的，学的这些东西对大部分人没有用处，用得着也好，用不着也好，无所谓。因为我们其实学的是什么，是学习的能力。遇到一个你不懂的领域，你能够自己学下来，便可以基本等同于你能够掌握天下所有你需要的学问，这种能力是发展性的，不会故步自封，而是能够接受新事物，理解新概念的，这才能真正的灵活应变，是一个人最重要的才能。


可以学的东西那么多，为什么就选择了语数英物化生政史地？

数物化生地：培养理性思维，思维难度从前往后递减（说白了让你聪明，一直想一些看似不实际但是逻辑绕来绕去的东西，还是会锻炼大脑的能力的）；改变你对世界浅薄表面的认知，以唯物主义的角度审视这个世界，不会被轻易蛊惑，不会出现反智行为
文史：传承中华文化，让你觉得自己是个中国人
英：掌握一个语言工具（本意是这样，但我觉得现在的方向有点偏，凭什么要地道，中国人要有中国人的英语）
政：统一思想（我不选，也没怎么学就不评价了）

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Kill@e... 发表于 2024-4-16 23:19
我觉得，学习最大的意义就在传承，人类的文明就是一代代人传承下来的，学习到的很多知识，如数学，物理，英 ...

这也是一部分意义，与其说传承知识，不如说在传承的途中再往更深的方向研究，但这也不是绝大多数人能做到的事。研究的正确与否更是一种困难.....

当然，发达的文明我认为还是“发明、发现”来的，至于这是否算是学习，我觉得更多像是“开创”。
发现蒸汽，然后研究蒸汽机，然后慢慢研究出蒸汽火车。
学习更多的意味，我认为还是“去获得什么”而不是“为东西增加什么”，但对于人而言，确实是为人增加了知识。

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物理的命令方块 发表于 2024-4-17 01:12
从功利的角度讲，在现有的体制之内，社会以综合成绩来评估一个人的才能，让才能高的人分到尽可能多的资源， ...

同意第一段，第二段也是我正在思考的东西，没有答案，或者说答案我已经想到了，但是并不是那种“这就是解决一切问题”的答案。


可以学的东西为什么选了这些，我认为更多是因为“通用”且这些知识是较为常用的。
艺术、体育这些吃天赋也吃努力，更不必说艺术的评判过于困难，什么是好，什么是坏，多数情况下没有一个准则
如果说好看是一种准则，那么不好看的东西为什么现在能成为艺术，好看又怎么评判呢，很乱。
体育会天生筛掉体质差的人，其他的不必说了。

数学物理化学生物地理确实培养逻辑思维，也能让人知道“为什么这是这样的”，而不是“为什么会这样”
就不至于会被什么“神”给带偏，至于说“能用来做到什么”，只能说派上用场的依旧是极少数情况且只有极少数知识。

至于认为自己是个什么样的人，还是看“社会”和家庭的教育
这里的社会更多指的是“自己能接触到的那一部分世界”而不是“全世界”
准确来说是能看到什么，听到什么，然后会认为什么。

英文，亦或者中文，作为语言来说，只要交流的双方能互相清楚的知道对方在表达什么就足够了
地道，我的理解是类方言且简单化。但也没必要，大家多数都是用中文嘛
英文是最世界语的东西，但能用英文和他人交流的情况终究是少数
多数还是中文亦或全世界通用的肢体语言。只能说学了一部分比较常见且常用的词汇的话，不至于在路上看到英文成为睁眼瞎。

我认为如果不打算继续往下学，研究出很新的东西，那大多数知识没有用，没有把它们结合并运用起来的情况

Minecr***

看你自己，我的人生我做主，指手画脚你入土。

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MinecraftTian 发表于 2024-4-17 17:44
看你自己，我的人生我做主，指手画脚你入土。

那我有个很新奇的问题，就是秉持这样观念的人，会不会『永远』不对他人指手画脚🤔

Rosa_S***

楼主的疑问我以前也有过，不过如果让现在的我来回答我会说“必须学什么那就学呗，想学什么都可以学，管它有没有用干什么”就，感觉自己越来越随性和喜欢摆烂了，一些以前很在乎的东西现在都是一种无所谓的态度（）

Minecr***

点水成星漾起云 发表于 2024-4-17 17:51
那我有个很新奇的问题，就是秉持这样观念的人，会不会『永远』不对他人指手画脚🤔
...

(⊙o⊙)………呃